La comunicación en la sociedad actual como se dice la comunicación no está en los medios sino en las personas, las personas nos comunicamos de manera verbal, aunque hay persona con discapacidad y se comunican por señas (sordos-mudos)o por el método Brayle (invidentes) por lo tanto las personas nos comunicamos, los televisores y un ordenador son medios pero no personales ya que cualquier información puede llegar a través de faceboock ,twiter, pin o por mensajes de textos, pero estos son maquinas que memorizan y controlan informaciones, los cuales no sienten, no padecen, son instrumentos que se interponen entre una persona o grupo que está delante y otra que está detrás, ahora como se dijo antes son solo medios, medios con los cuales interactuamos que muchas veces pasamos horas y horas detrás de un ordenador o televisor.
Por lo tanto la comunicación es en sí una acción común, por eso no hay comunicación cuando actúa solamente una parte mientras la otra continua pasiva es cuando una da y la otra se limita a recibir, es decir, cuando solo uno de los interlocutores tiene derecho a la palabra. La comunicación requiere dialogo, respeto mutuo libertad de opinión y expresión además igualdad entre las partes, para poder decir que existen una verdadera comunicación eso es participar y compartir.
En el proceso de la comunicación intervienen los siguientes elementos el emisor, el código, el canal, el receptor y los ruidos.la persona que envía o trasmite el mensaje es el emisor es la fuente de donde sale la comunicación y representa la respuesta a la pregunta. La persona o grupo que recibe la información o mensaje se le llama el receptor el cual trasmite el emisor.
Al contenido de la comunicación le llamamos mensaje de lo que se transmite o de lo que se informa y el emisor quiere decir que de hecho lo dice.es por ello, el código es el conjunto de símbolos y signos que utilizamos para transmitir el mensaje y para que haya comunicación tiene que el receptor comprender todo lo que el emisor sea capaz de decodificar y descifrar que utiliza él emisor y ambos deben poseer el mismo código además conocer y hablar el mismo lenguaje.
El medio que transporta el código o mensaje le llamamos canal y cumple una función mediadora entre el emisor y el receptor. También hay canales fisiológicos el cual es la presencia física, la vista y el oído. Además los canales técnicos como la televisión y el ordenador.
La tecnología de información y la comunicación, son un factor determinante en el mundo económico, ahora todo se pasa en la tecnología para el empoderamiento de las comunidades, de las cuales estas les permitan asumir el control para su bienestar económico.
En si el conjunto de cambios económicos responde a diferentes factores ya que es más fácil vender productos de diferentes índoles por medio de internet, además de la seguridad que ofrece e incide en nuestra estructuras económicas sociales y culturales y nos facilita nuestro trabajo ya que tiene acceso a todo tipo de información. Los medios de comunicación social forman parte de nuestra cultura moderna, los medios de comunicación están compuestos de diferentes campos de actividad.
La revolución cultural de la sociedad de la información, donde se intercambian constantemente ideas y valores. Es decir, todo el conjunto de medios informativos está compuesto por distintos campos de actividad organizada que, por cualquier medio visual, auditivo, y audio visual, hace llegar mensajes al público, informativos transmitidos a través de periódicos de tiempo regulares y determinados.los mensajes periodísticos son de tipo noticioso fundamentalmente cronista y de opinión incluyendo los informes de investigación los cuales están relacionados con hechos y problemas de interés público otros tipos de mensaje que cumple n funciones orientadas a la educación y a la recreación.
Las Tics han sido reconocidas como factores determinantes para el empoderamiento de las comunidades, para que estas tomen decisiones las cuales les permitan asumir el control de lo que configuren su bienestar, lo cual asegura igualdad de oportunidades para desarrollar al máximo su capacidad potencial en la sociedad. La unión de computadoras y las comunicaciones, son en particular de internet y la telefonía móvil, celulares y televisión por cable desataron una explosión sin precedentes dada su capacidad para transmitir comunicación. Al comienzo de los años noventa de allí las nuevas tecnologías en comunicación (TICs) pasaron a ser un instrumento especializado de la comunidad científica, a ser una red de fácil uso que modifica las pautas de interacción social.
Los anfitriones de internet computadoras con una conexión directa aumento en 1988 de menos de cien mil a más de treinta y seis millones de personas en 1998. Se estima que más de 143 millones de personas eran usuarios de internet a mediados de mil novecientos noventa y ocho. Hoy en día supera los tres mil ochocientos millones de usuarios, la internet es el instrumento de comunicaciones de más rápido conocimiento que haya existido jamás.
La organización internacional del trabajo (OIT) en el 2007 se puede apreciar un avance acelerado en lo que se refiere a la tecnología. Después de la aparición de internet en nuestro medio, las NTICS se han convertido en un estilo de vida a una necesidad de vida, cambiando de manera radical todo lo relacionado en el mundo de la informática y por supuesto entra en el campo cultural de la sociedad actual o sociedad de información no conciben su existencia sin las tecnologías de la información y la comunicación, conocidas como TIC.de igual manera, años atrás era difícil imaginar, cuanto cambiaron las sociedades en el mundo, era inconcebible la apertura de fronteras culturales y la interacción de sociedades, termino como globalización e interculturalizacion resultaban casi ajenos a la terminología del común denominador de la sociedad.
Los cambios tanto económicos políticos sociales y culturales, responde a diversos factores entre los cuales cobra mayor fuerza e importancia el papel relevante del conocimiento. La denominación de la sociedad actual como sociedad de crecimiento o sociedad de la información. podemos decir, que esta revolución cultural a cambiado todos los parámetros de espacio-tiempo en el que se había ubicado hasta la fecha.
En el libro blanco de la comisión Europea sobre Educación destaca hacia una sociedad del conocimiento y el informe de la OCDE, sobre educación aprendizaje continuo.las sociedades Europeas están organizadas de manera de expansión del desarrollo científico a corto plazo y es donde existen la mayor cantidad de usuarios del mundo. Decimos que el acceso a la información y la comunicación TICS son factores reconocidos determinantes para el poder de las comunidades y para que estos tomen decisiones que le permitan asumir el control de lo que configure su bienestar, para así asegurar la igualdad de oportunidades y para desarrollar al máximo su potencial en la sociedad.
En la última década, sociedad de la información es sin duda la expresión que se ha Consagrado como el término hegemónico, no porque exprese necesariamente una Claridad teórica, sino gracias al bautizo que recibió, en las políticas oficiales de los Países más desarrollados y la coronación que significó tener una Cumbre Mundial Dedicada en su honor. Los antecedentes del término, sin embargo, datan de décadas anteriores En 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de Información en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde Formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los Servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central De la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información, donde las Ideologías resultarían sobrando.
Ya se ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en el nuevo milenio Están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo Una de las periódicas crisis coyuntural es del modelo capitalista de desarrollo, si no la Aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. La crisis actual, Desde este punto de vista, es una crisis estructural, cuya principal característica es la Simultaneidad de las dificultades de funcionamiento en las instituciones responsables de la cohesión social (la crisis del Estado-Providencia), en las relaciones entre economía y Sociedad (la crisis del trabajo) y en los modos de constitución de las identidades Individuales y colectivas (crisis sujeto).
La educación es posiblemente el único ámbito que aún debate la utilidad de las TIC, aunque éstas tengan cada vez mayor presencia en los centros educativos. Los procesos de incorporación de las TIC carecen a menudo de un enfoque profundo y renovador, tanto por la falta de nuevas visiones de la educación como por factores estructurales que bloquean la innovación, como pueden ser un currículo excesivamente orientado a los contenidos, las limitaciones de la evaluación -que emplea procedimientos que no permiten valorar la consecución de nuevos objetivos-, la organización burocrática del profesorado y la consiguiente despersonalización de la actividad académica, las deficiencias en la organización de los centros, y, muy especialmente, la falta de atención al liderazgo educativo, que en los centros públicos españoles se materializa en un sistema de dirección escolar obsoleto, con más carencias que posibilidades, con más restricciones mentales y funcionales que poder de intervención sobre la realidad.
La educación es posiblemente el único ámbito que aún debate la utilidad de las TIC, aunque éstas tengan cada vez mayor presencia en los centros educativos. Los procesos de incorporación de las TIC carecen a menudo de un enfoque profundo y renovador, tanto por la falta de nuevas visiones de la educación como por factores estructurales que bloquean la innovación, como pueden ser un currículo excesivamente orientado a los contenidos, las limitaciones de la evaluación -que emplea procedimientos que no permiten valorar la consecución de nuevos objetivos-, la organización burocrática del profesorado y la consiguiente despersonalización de la actividad académica, las deficiencias en la organización de los centros, y, muy especialmente, la falta de atención al liderazgo educativo, que en los centros públicos españoles se materializa en un sistema de dirección escolar obsoleto, con más carencias que posibilidades, con más restricciones mentales y funcionales que poder de intervención sobre la realidad.
fuente: Acosta Julia. Amaro Rosmelania. Garrido Norelis
No hay comentarios:
Publicar un comentario